【研究生优秀在线课程风采展（一）】
2020年9月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，意见提出要加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。江苏省学位委员会、江苏省教育厅联合发布《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》，进一步提出组织实施“研究生优质教学资源建设计划”。
我校长期注重研究生教学资源建设，从2017年开始，以项目形式支持各学院积极开展研究生教育教学改革，包括精品教材、规划教材、精品课程、案例课程、在线课程和教改课题。实施以来，成果渐丰，特推出《研究生优秀在线课程风采系列展》，以交流促建设，推动优质资源共享，提升研究生教育教学质量。
《工程伦理》
一、课程简介
河海大学《工程伦理》课程2018年开始进行线下线上混合式教学模式探索，并于2022年初完成全部课程视频拍摄与上线。河海大学早在2014年专业学位硕士研究生培养方案中就把工程伦理教育课程设置为非学位必修课，以制度化形式达到教育对象的全覆盖，实现了工程伦理教育的规范化。2018年5月，国务院学位委员会印发《关于转发<关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见>及说明的通知》（学位办〔2018〕14号）文件，《工程伦理》正式纳入工程硕士专业学位研究生公共必修课范畴。目前课程每年开设六个班，约有一千五百多位学生学习。在线课程不仅在教学内容方面做出了一定程度的开拓创新，而且围绕着学生获得感重新设计了课程教学体系。在线课程的建设明显提高了学生的课堂参与率，学生对重难点问题的理解也有了进一步改善。
二、课程特色
工程活动对人类社会的生产和生活产生了深刻影响，但也带来了很多负面效果，促使人们开始对于工程伦理的思考。《工程伦理》课程一方面看到了工程活动负面效果引发的伦理思考，另一方面意识到工程伦理更需要就一基础问题展开研究，即人类不断深入开展工程活动以实现自身价值却陷入被工程束缚的境遇。因此，《工程伦理》在线课程建设立足于工程实践，通过价值、利益、风险等基础概念的分析，从哲学层面进行概念分析，并推动案例中的道德推理，强化工程师的职业伦理，从而为新时代工程师提供工程伦理学科知识前沿的支撑。
课程团队在研究生院在线课程项目支持下，请专业视频制作公司全程录制视频，把案例与教师讲授及幻灯片展示有机集合。每个视频能够完成一个知识点的理论内在逻辑理解。借助在线平台的辅助功能，实现了立体化教学模式的建设，使得线上资源与线下课堂充分链接。
课程以问题意识为导向，通过在线课程的视频、资料等教学材料的提供，结合网络材料，事实上为学生提供了海量知识的集合点，提供了一种网状知识结构，构建了学生得以进一步自觉探索的平台。课程吸取传统课堂的标准化教学和测试等优点，同时借助网络即时了解每位同学个体学习状态，有针对性地开展课堂讨论、答疑等环节，真正以学生学习为中心，借助网络实现个性化学习。在此模式下，课程团队更应当作为学习方法和学习环境的设计者体现主导作用，而不是以知识讲授为主。因此课程围绕目标、内容、手段、评价等多个方面重新设计，推动了整体教学范式的转变。
三、教学效果及影响
从2020年起，课程获批研究生在线课程项目，转移到超星平台开始建设，主要针对校内同学开放，至今已开设五个学期，总浏览量达85000余人次，选课人数达2600余人。
课程根据我校工程专业学位硕士的排课相对密集的情况，认为不适合进行翻转课堂建设，同时也不适合SPOC课程，因此还是更多地采取了线下线上混合式教学模式，使教学立体化，完成个体性育人。从现有五个学期的开展情况来看，学生积极观看视频，基本完成视频的学习，以及主题讨论和课后作业的完成，道德推理能力更是进步显著。平均每位学生网上学习时间达到一小时，学期结束考核，成绩明显比过去传统教学有很大提高，平均分提高达5分左右，学生课程满意率达95.2%。
此外，课程团队也积极对外宣传课程建设特色，部分企业如中国电建、中国港湾等工作人员接触本课程后，都认为本课程对工程人员具有重要价值。同时，课程团队也积极参与工程教指委的多项活动，其中朱立琴老师完成的教学案例入选了工程伦理案例库；课程团队还完成工程伦理教学论文2篇，也获得了相应学界认可，形成了一定社会影响。
四、课程团队
张小龙，河海大学马克思主义学院副教授，硕士生导师。2014年毕业于厦门大学，获哲学博士学位。入职河海大学以来承担研究生公共课《自然辩证法概论》、《工程伦理》，以及本科生思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》等课程。近三年参与江苏省在线开放课程《马克思主义基本原理概论》建设，并负责课程的日常运行。主持河海大学《工程伦理》（研究生）在线课程建设及课程思政项目。近年来撰写多篇教研论文，曾获得江苏省高校微课比赛等多项荣誉。
朱立琴，河海大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，河海大学水文化研究所副所长。2011年毕业于河海大学水文水资源学院，获工学博士学位；2008年博士期间公派赴澳大利亚西澳大学交流；2012-2014年进入河海大学环境科学与工程博士后流动站。2014年7月至今任教于河海大学马克思主义学院。主要从事工程伦理学、生态伦理学的理论研究，以及河长制实施、海绵城市建设以及水污染防治等国家重大治水战略体制创新研究。近年来主持国家自然科学基金、江苏省自然科学基金、中国博士后科学基金项目等纵向课题5项，社会咨询服务类横向课题11项，发表论文20多篇，出版中英文专著各1部，授权国家发明专利7项。
张毓芳妃，河海大学马克思主义学院讲师。2015年获内蒙古大学哲学学士学位。同年9月保研至清华大学社会科学学院，专业为科学技术哲学。2017年硕转博，继续在清华大学攻读博士学位。2021年6月获清华大学哲学博士学位（科学技术哲学专业）。美国杜肯大学访问学者。主要从事科学哲学、马克思主义哲学研究。
五、课程网址
https://mooc1.chaoxing.com/course/213672492.html
